En cinco aulas se está probando el efecto de toldos, lamas orientables y ventiladores para decidir sobre futuras actuaciones en el edificio

El Ayuntamiento de Ansoáin lleva a cabo desde finales de mayo un plan de actuaciones piloto de control térmico en el colegio público para ver qué medidas pueden mejorar el confort de las aulas antes de acometer actuaciones de mayor calado.

La orientación del bloque donde se ubican las aulas, de este a oeste, hace que aumente la temperatura en el interior a finales de la primavera y comienzos del verano. Esta circunstancia afecta sobre todo a las aulas que miran al este, las cuales reciben más horas de luz solar directa.

En los presupuestos del Ayuntamiento para el año 2026 hay una partida destinada a la realización de pruebas y ensayos en el inmueble. La idea es tener datos claros antes de decidir futuras obras, como, por ejemplo, en el aula experimental Ikasnova que se va a crear este verano.

La prueba se lleva a cabo en cinco clases de la segunda planta, la zona con mayor incidencia solar. Una de ellas sirve de sala de control, sin medidas adicionales. En el resto se han montado diferentes soluciones: toldos motorizados, lamas verticales orientables, ventiladores y una combinación de toldos con ventiladores.

En todas las aulas se toma la temperatura diaria durante varias semanas. También se recoge mediante un test de control la percepción de confort del alumnado y profesorado.

El estudio compara la temperatura registrada en el aula de control con la temperatura del resto de espacios. También estudia la satisfacción de cada sistema, teniendo en cuenta aspectos como la protección solar, la luz interior, las vistas, la comodidad, la sensación térmica, la velocidad del aire o el ruido.

El piloto tendrá un coste de 12.037 euros más IVA. Con esta actuación, el Ayuntamiento tiene como objetivo que las próximas decisiones sobre el edificio escolar se tomen con datos contrastados y a partir de la vivencia real de las personas que lo utilizan a diario. La solución definitiva tendrá que ser participada también por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra puesto que incide en la calidad del aprendizaje y las condiciones laborales del personal que trabaja en el centro.

Primeras conclusiones

Las primeras conclusiones del piloto valoran de forma muy favorable la instalación de ventiladores. La sensación de confort mejora de manera notable, especialmente en los días de calor en los que no corre aire en el exterior.

Como aspecto a revisar, se ha detectado que la percepción del alumnado cambia en función de su ubicación dentro del aula. Por ello, se plantea aumentar la dotación hasta tres o cuatro ventiladores por clase, tanto en las aulas ya intervenidas como en futuras actuaciones.

En cuanto a los sistemas de protección solar, la valoración es más positiva en el caso de los toldos que en el de las lamas orientables. Ambos mejoran de forma importante el confort lumínico, pero los toldos ofrecen mayor facilidad de manejo, más posibilidades de inclinación y una experiencia global más satisfactoria.

La conclusión más clara es que la aplicación conjunta de toldos y ventiladores en la misma aula mejora tanto la protección solar como la sensación térmica.

El seguimiento también subraya la importancia de aprender a usar el edificio como un mecanismo de regulación térmica. Las mejores estrategias pasan por abrir las ventanas al amanecer para favorecer la ventilación cruzada, bajar los toldos desde primera hora, cerrar las ventanas cuando apriete el sol e ir subiendo los toldos conforme avance el día. Aprovechar las condiciones exteriores para refrescar el edificio no tiene coste y, combinado con toldos y ventiladores, puede suponer una mejora sustancial del confort en las clases.